随着教学理念的更新与改革，PBL教学理念也正逐步融入当代的教学中。为了持续提升教育教学质量，增强学生学习动机和提高自主学习能力。通信工程专业11月13日下午于成栋楼9楼电梯间会议室开展课程PBL教学第六次研讨会——《随机信号处理》和《移动通信原理》课程PBL研讨会，本次活动由通信工程专业教师宋春艳和刘楠老师主讲，全体通信工程专业教师参加了本次研讨会。
宋老师介绍了移动通信原理课程的基本情况，课程内容和课程目标要求。她详细论述了课程的PBL设计内容，完成移动通信课程中发射机到接收机的设计，测量节点波形、频谱，对通信系统性能进行对比和分析。详细说明了设计报告及提交内容要求，例如报告中明确标注各成员任务分工，设计报告格式规范等。
刘老师阐明了随机信号处理课程的基本信息，对课程的PBL，首先论述了地理服务定位导航的应用场景，然后指明课程知识点对PBL的理论支撑，最后说明了整体处理思路和拓展的方向。
研讨会上，教师就学生成绩的评定指标等问题，展开了讨论，气氛热烈。PBL作为一种以问题为驱动的学习方法，学生通过吸收、整合和应用知识来解决某个具体问题或任务，从而提高问题解决和创新能力，以及增强自主学习和合作学习的能力。王健主任也鼓励在座各位老师，可以大胆结合教学实际，敢于打破原有维度，创设最适合学生和实际教学的项目式学习内容。同时对两位老师的PBL工作给出了切实可行的指导意见。
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